“互联网+教育”，在空管什么样？

(通讯员 杨晓天)这是网教一个“互联网+”的时代。很多人把它跟电的育空样发明相提并论，并将互联网时代称之为一次新的互联工业革命。2018年1月19日，网教民航局空管局职工网络大学（以下简称网络大学）正式开学，育空样面向系统全体职工开展在线教育，互联标志着“互联网+教育”在空管的网教落地。它会引发怎样的育空样“化学反应”和深刻变革？让我们点击网络大学，触摸它的互联存在。

跨时空的网教新教育

新年伊始，值守在雅布赖导航台的育空样张永文一边听中央党校曲青山教授讲课，一边认真做着笔记。互联这对于别人来说，网教可能不算什么，育空样但对于“买本书都要去120公里外”的雅布赖来说，是弥足珍贵的。导航台距离内蒙古空管分局，有1100公里，参加学习对他们来说是种奢望。现在，聆听大师教诲已不是梦想。以台站为家的张永文把自己的时间概括为3个1/3，1/3在值守，1/3在课堂，1/3在生活。在他看来，网络大学将他从“沙漠”带了出来，走向了北京，走向了世界。

触摸空间，教育大道无疆。此时此刻，千里之外的黑龙江海清、云南耿马、新疆莎车、海南三亚……全系统400多个台站，近千名“值守人”，也在网络大学的课堂上，学习着他们喜欢的课程。

“《做新时期合格空管人》是我最喜欢的课之一。”莎车导航台职工刘文利谈到，这门由空管局局长、网络大学校长车进军讲的课，不仅为他指明了前进和努力的方向，还让他和局领导实现了“零距离”接触。

触摸时间，学习聚沙成塔。与教室的“固定”教育相比，网络大学赋予了教育更多的灵活性。工作之余、生活之余……碎片化的时间，碎片化的知识，“终身学习”“知识为了发展”的理念逐渐深入人心。“原来学习只是为了‘谋饭碗’，现在学习是为了‘追梦想’。”耿马导航台的“职场老兵”查建勇由衷感慨，并期待下一期的“深造”，也期待“在线学习”到“移动学习”的迭代升级。

未来会怎样，只要你敢想象。教育会怎样，企业发展就会怎样。

此时此刻，职工网络大学已将教育的“三维空间”再造，打破了传道授业的空间资源限制——校园围墙被“推到”，课程被“订制”，作息更“灵活”。空管职工教育，已与全社会处在同一平台，并助力空管事业向着更高更远的明天迈进。

让教育的“鞋”更适合空管的“脚”

空管的“产”和“教”缘何能越走越近？

触摸现实，网络大学给出答案。

——“努力让所有人都喜欢”。

6月底，网络大学第一期常规班结束。虽是第一期，但课程设置上却包含了“业务百科”“道德讲堂”“文化园地”“科技博览”“法制天地”“榜样之家”等多个板块，尽可能满足全系统2万余名职工的“口味”。空管分管制、情报、通导、气象等多个专业，运行中各有分工或交叉。网络大学社交化的“众帮”表现非常明显，2万人的讨论区成为“谈武论道”的平台。

“翻转课堂”，让学习由“套餐”变成了“自助餐”，也让因材施教变成现实。在前期调研中，很多同志反映自己的工作压力大、睡眠不足。于是，网络大学安排了《压力与情绪管理》课程。据统计，目前《压力与情绪管理》的点击量已近3万，学习时长超8万小时，五星评价7000余条。

——“网络大学比你更了解你自己”。

“互联网+教育”会产生什么？是智慧。什么是智慧？比如反馈优化。一道题目的难度、效度是否合适？对一道在网上被做了上万遍的题目而言，网络大学后台的大数据会告诉你，某选择题4个选项中，有上万个学员没选C和D，这说明C和D是糟糕的选项。如此，内容生产者就可以优化内容，提高命题质量，从而推动改进和变革。

不难预见，不久的将来，网络大学能够为每一位学生量身定做学习环境和个性化课程，进行定向“靶标式”推送。比如：管制英语考试前两天，学员收到网站推送的一则消息，提醒他观看某个复习视频，这样他将有85%的概率在测验中正确解答。

——“重新定义你的职业生涯”。

随着空管事业的高速发展，人员淘汰化老龄化现象明显。“很多管制员到40多岁就面临转岗的问题，随后十几年的职业生涯怎样发光发热是个难题。”空管局空管部李经纬说，《交通安全讲堂》课程为想转岗从事安全管理的职工提供了理论参考。

网络大学就像四通八达的“立交桥”一样，将教育分流和职业取向很好地结合起来。即使错过某一阶段学习，也有下一个“路口”。未来，网络大学将进一步细化专业课程分类，充分发挥众横交叉、起承转合的枢纽作用，为职工职业生涯发展提供更多的可能性。

让在线教育更有温度

大数据时代来了，互联网热情“拥抱”教育，让教育这个古老而崭新的行业焕发出新的勃勃生机。但我们在热情拥抱“互联网+教育”时，也必须深刻认知到，教育不同于其他互联网产品，有着特殊的功能和属性。

触摸未来，如何在互联网快速发展的新时代，呼唤网络大学的温度和理性，需要我们共同思考。

——“互联网+教育”还是“教育+互联网”？

与“互联网+教育”相比，“教育+互联网”显得更加贴切，追根究底，无论实现教学目标的媒介如何，教育的本质不会改变。空管局局长、网络大学校长车进军认为，与新媒体和传统媒体相互提升而非替代的发展状态类似，“教育+互联网”的发展并不一定会造成传统教学方式的衰亡，两者在交融过程中取长补短，“教育+互联网”要积极汲取传统教中的优良因子。传统教学方式与内容也应结合互联网环境进行创造性表达。车进军表示，他将在“线上”和“线下”继续当好“老师”这个身份，维系好师生情谊。

——从“线下”到“线上”，再到“线上+线下”。

回顾网络大学的发展历程，已从“线下”成功走到“线上”，目前正向着“线上+线下”混合式教育的发展演变。“互联网教育仅实现线上的课程转移是不够的，还需要将移动终端覆盖到教、学、反馈的全部过程。”空管局党委副书记、工会主席、网络大学副校长范芸芸介绍，未来，我们将开发连接师生的智能终端，将课前—课上—课后的每一个教学环节全覆盖，力求让课堂互动“永不下线”。

——如何实现“互联网+高等教育”？

目前的网络大学中，老师讲授、内容编排、作业考试的方式，还相对老式、旧制。脱胎于此，尚未换骨，这是一种可以理解的路径依赖，但迟早会被颠覆、打破，而进入到“典型转移”的“互联网+高等教育”阶段，不是在原来的路上跑得更快、效率更高，而是要在教育理念上升级迭代。 获得学分绝不是网络大学的单一目标。如果把必修课程的学分叫做“硬学分”的话，网络大学更应赋予学员“软学分”，即空管文化、空管精神、能力和素养的培养等。只有“硬学分”和“软学分”均衡发展，才能实现“互联网+高等教育”。